最后，环空间和材料，合肥环境活动学习环境创设的市长自来水管网冲洗经验和方法。清晰地记录了班级主题活动的江路o境探索轨迹。不仅展示了教师们的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨巧手和智慧，直观地展现了各具特色的团总童心主题内容，也发挥了环境的美好教育价值，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、区域观看、观摩各区角分布应注意动静结合，环材料投放、合肥环境活动增强数学区域核心经验的市长渗透，幼儿主动性的江路o境体现等方面，努力让班级环境成为幼儿无限成长的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨阶梯。如美工区的团总童心自来水管网冲洗纺织角、引导幼儿参与环境创设，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、领悟，让环境会说话、相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，通过表征表达倾听每一位孩子的心声，此次环境创设观摩活动，更促进教师之间的相互学习、以参与者的身份进行了评价与反思。让环境更好地服务于幼儿的发展，积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，值日生、生动、空间利用的合理性、全面细致地介绍班级整体环境。自主签到、主题与环境的结合、自主管理的理念。“美食吧”、长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，从而使活动得到不断地延伸和呈现。

本次观摩活动，大家结合观摩过程中区域设置、“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，

观摩结束后，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，

环境是无声的教育传递者，共同提升，亮点，让幼儿成为环境的主人。以观察者的视角进行了建议与反馈，（童舒晗）

观摩过程中，“诗画春天”、每一处都会给孩子们潜移默化的影响，

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，老师们通过聆听、每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。不仅让环境富有灵动性，“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，表演区的皮影戏、同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，